王家芝，女，现为湖北大学外国语学院英语系主任、副教授、硕士生导师。作为一名教师，王老师在平凡的教育工作岗位上默默奉献了三十年。她对党的教育事业无比忠诚，对本职工作兢兢业业，对学生无私关爱。在工作中处处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到各项工作，教书育人，为人师表，受到学生的拥戴和各级领导、同行的好评。
一、教学教育并重，做好本职工作
在教学工作中王老师具有很强的事业心和责任感，能认真完成各项教学任务。长期主讲英语专业本科课程《基础英语》和《学术论文写作》等。教学认真、严谨负责，对所教领域十分熟悉。上课计划明确，难度把握适当。在教学方法和教学手段上勇于创新，积极运用多媒体授课，采用探究性学习模式，教学方式多样化，并介绍各种学习方法。能开拓学生的视野，培养学生的思维能力，用丰富的知识和材料扩展学生对英语语言和文化的了解。注重理论联系实践，课堂气氛好，互动机会多。受到学生和同行的一致好评。多年来，教学质量评价均为优秀等级。曾多次获得湖北大学优秀教师称号、数次被评为省级优秀学士学位论文指导教师。
在教书的同时注重育人，注重学生思想品质的教育。采用适合大学生健康成长与发展的教育方式和方法，把专业知识和教书育人有机地结合起来。一方面通过自己的为人师表和言传身教给学生树立一个榜样；另一方面常给学生讲为人处事的道理，提倡积极向上、乐观开朗的生活态度。当学生生病或情绪低落时，会给予关心、开导和嘱咐。当学生需要帮助时，会及时伸出援助之手。关心学生的思想、心理和情感的发展，帮助学生克服学习和生活上的困难，引导他们树立正确的人生观、积极的价值观和良好的心态。针对近年来毕业生就业形势不容乐观的情况，及时了解学生的就业签约情况，帮助他们摆正自己的位置，分析自己的强项和发展方向，鼓励他们艰苦创业。
研究生教学中承担《应用语言学》、《英语课程与教材分析》和《国外外语教学与中国英语教学专题》等专业课程。每年平均指导研究生5-6人。教育教学中，王老师认真教学，潜心教研，注重提高自己的业务水平。从2006年我校开始教育硕士培养项目，一直承担专业课程的教学和毕业论文指导工作。教学中能结合学员的实际选择最佳的教学方法，教学效果好。教学中还注重对学员人格的培养，在课堂上尽力融入关于人生观、价值观、学习观的教育。经常利用课余与学员耐心交谈，细心辅导，深受学员的喜爱，成为学员的良师益友。荣获2010年全国第二届教育硕士专业学位优秀教师。
教师教育是一项极其重要的工作。我院近年来承担了“国培计划”——农村中小学教师置换脱产研修项目。王老师在“国培计划”(英语)项目中担任首席专家，承担设计培训方案、组织备课、聘请校外专家、研讨教学问题，并对教学过程、教学质量进行监控和指导。为了全面提高受训农村中学英语教师的教育教学能力和综合素质，我们的教学重点放在转变或更新教学观念上，提高学员教育教学能力和综合素质。培训采用讲座、交流、案例分析、现场观摩和研讨，参与实践并反思实践等多种方式促使学员将理论与实践相结合。通过培训，学员进一步了解现代教育理论和英语教学原理，奠定了教育教学理论基础，并运用其指导中学英语教学。培训项目取得了良好的效果，为农村中学师资培训和英语教育倾注一臂之力。
二、开展科学研究，积极投身教改
为了不断提高自己的教学水平，教学之余能结合教学实践积极开展教学改革，努力探索英语教学新模式。注重理论与实践的结合，撰写教育教学论文和从事教学研究项目。主要研究方向为应用语言学，近年来主要从事教师教育方面的研究。
主持三项省级科研和教研项目：在职英语教师教育中研究性学习模式的研究和实践（湖北省教育科学“十二五”规划立项课题）；中学英语教师学术论文写作能力调查研究（湖北省教育厅社科项目）和教育硕士培养在中学英语教师专业发展中的作用（湖北省教育厅社科项目）。参与的科研和教研项目包括中小学英语教师继续教育立体互动式教材建设与研究（教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目子课题）和中学生英语语言技能培养途径研究（中国基础教育英语教学研究资助金项目）等。
发表研究论文20余篇。2011年，“中学英语教师专业发展现状及其需求分析”一文获得第六届“新标准”杯基础英语教育教学优秀论文二等奖。
积极开展教材编写和研究，主编《英语写作I》（外文出版社）；承担《英语论文写作》(副主编)和《英语专业毕业论文写作指导》(副主编)的编写和编辑工作。
在教学改革的探索和实践中做出了自己的贡献，积累了一些成功的经验，教研成果对推进外语教学具有积极作用和参考价值。
三、坚持言传身教，热心服务他人
近年来，王老师一直担任外国语学院英语系主任。关注教师的教学、科研、专业发展以及身心健康，帮助教师排忧解难。关心院系的学科发展、人才培养、师资队伍建设、教师教育等，积极配合院领导完成各项任务。协助院工会开展文体活动，努力营造良好的工作氛围。增强了教职工的凝聚力和向心力，调动了广大教师的工作和学习热情。
在做好教学和科研工作的同时，发挥传帮带的作用。注重青年教师德才素质培养，不计报酬得失，无私的在教学上给予青年教师指导和帮助，言传身教帮助他们尽快胜任教学工作，有些已迅速成长为教学骨干。定期组织教师集体备课，把握教学进度，交流教学心得，解答青年教师讲课中遇到的疑惑。发挥传帮带的作用，共同提高教学水平。
担任学科教学（英语）方向负责人。参加了教育硕士专业学位学科教学（英语）培养方案的制定和修改工作；参加全国教育专业学位教育指导委员会检查工作座谈会；参加各类教育硕士工作会议。对待工作认真负责，乐于奉献，积极主动地为广大师生服务，为教育事业服务。
师德师风