李向丽同志自2000年参加工作以来，一直从事高中生物学教学工作，连续担任班主任12年，热爱本职工作，忠诚于党的教育事业。在24年的教育教学过程中，该同志不断学习、追求进步，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，深受学生的喜爱和家长的信任，并赢得同事、领导的认可。

一、洒下爱心，收获快乐

自走上三尺讲台，她就明白肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。她扪心自问时，问的是良心，她倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、爱护学生，做学生的知心人。所以每当接手一个新的班级、面对着不同的学生，她努力寻找他们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个学生，让每一个学生都能在课堂上展示自我，找到自信，让每一个学生都能健康快乐的成长。比如在考试前后同学们的心情波动很大，她就及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，打开心结，或鼓励，或激将，或提醒，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响。她总是用心对待每一个学生，根据学生的表现变化及时与家长沟通，了解变化的原因，及时解决问题。她的细心观察曾多次帮助到与家长闹别扭的同学，并且不止一次到学生家中家访，用自己的耐心和爱心调和学生与家长间的矛盾，取得了明显成效。正因为如此，她赢得了家长的信任和学生的爱戴。看到学生的进步，她收获了快乐。

二、以身作则，率先垂范

良好的师德形象，体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。她时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。比如在班级管理工作中对于早上学生迟到问题，她先正面引导、强调守时的重要性，然后提出早上考勤要求，之后她面对同学保证：请向她学习！为此，她早上总在学生记考勤之前就走进教室，遇到教研活动不能进班一定会提前和学生说明。这一行为从她做班主任的第一天起，从未改变过。同学们看到她的做法，有不少都有意识地修正自己的行为，逐渐养成守时守信的好习惯。因此，她认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。再如有一届刚接手一个平行班，在教室里总会看到有不少粉笔头，在走廊会有纸团、矿泉水瓶子等，一开始提醒值日的同学要注意，学生答应的挺好，结果再进教室时上述情况仍未改观。她什么都没说，弯腰把粉笔头一个个捡起来和纸团一起丢到撮箕里，矿泉水瓶子捡起来放到装瓶子的袋子里。第二天进教室她又做了同样的事情，同时在夕会时公布自己今天总共捡了多少粉笔纸屑，她看到有哪几位同学也做了和老师一样的事情，对这些同学提出表扬。几天以后就发现走廊里纸团没有了，讲台旁边的粉笔头也少多了。通过这样的引导教育，从他律到自律，班集体工作逐渐走向正轨。由此她深刻理解了一个教育真理：身教重于言传。

三、提高素质，完善自我

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。从参加工作至今，在繁重紧张的工作之余，她努力学习现代教育教学手段，用先进的理念武装自己。每次上课之前，她都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上她要求自己不断地创新教学方法。通过广采他山之石，进行网上研修，结合着教研活动来发展自己，提高自身的业务能力。在教学实践中，除了经常听同行的课外，还常阅读《中学生物教学》等教科研刊物。她不断学习，积极总结，把一些行之有效的学习方法介绍给同学们，把自己的教育点滴、心得体会及感悟撰写成论文发表在《湖北招生考试》、《教学考试》、《高中生学习》、《写真地理》等杂志上。

20多年来，她始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推脱、不抱怨的工作态度，踏踏实实教好每节课、带好每个班。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，她付出了，她收获了。曾荣获武昌区“优秀青年教师”、“教坛新秀”、“百优班主任”荣誉称号，也曾获得武汉市和湖北省优质课比赛一等奖；所带班级多次荣获校优秀班集体、也曾荣获武汉市先进班集体称号，所带的学生团支部3次被评为武昌区优秀学生团支部称号。

虽然她只是千万教师队伍中普通的一员，但她坚信：实际行动能够证明一切。她承诺：将继续向优秀的前辈学习，刻苦钻研，脚踏实地地工作。总之，教书育人是她人生的选择，做一名优秀的教师是她人生的目标，做一名师德高尚的教师是她一生的追求。